段階 |
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つかむ |
○課題1を考える。 |
貯金箱に、500円硬貨が何枚かはいっています。重さをはかると、154gでした。
500円硬貨1枚は7gです。貯金箱だけを計ると70gでした。この貯金箱にはいっている硬貨は何枚でしょうか。 |
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見通す |
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練り合う |
数学的活動 〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕 |
●図やことばを使って、自分の考えをグループのメンバーに説明する。 |
○課題2を考える。 |
課題1の貯金箱にはいっている500円硬貨の枚数を x として、重さの関係を等式に表してみよう。 |
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数学的活動 〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕 |
●図やことばを使って、自分の考えをグループのメンバーに説明する。 |
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深める |
●教科書67ページの例1を使って、方程式の解の意味について理解する。 |
●左辺、右辺をそれぞれ計算し、左辺と右辺が等しいか確認することを知る。 |
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まとめる |
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