| ＜給食当番表と配膳表の例＞ |
| ・下の写真の当番表には，具体的に仕事内容が示されています。仕事内容に「パン・ごはん」と書いてあるだけでは，１年生の子どもは，パンを運んでくるのか，配るのか，片付けるのか迷ってしまいます。自分がしなければならない役割をはっきりさせておくことが，当番活動への意欲にもつながると思います。 |
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| ・ 子どもたちが，スプーンを落としたり，おかずをこぼしたりすることがあります。そんなときのために，次週の当番を「お助け隊」などに決めておき，後の処理の手助けをするようにさせておくのもよいでしょう。 |
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| ＜食べる量の調節の例＞ |
| ・「いただきます」の後，食べられる量にする。減らしたい子どもから，減らしたい食缶の前に並ぶようにします。次に増やしたい子どもが，増やしたいものの前に並ぶようにすると，「減らしたい人？」などと聞かなくてすみます。「半分減らしてください。」「一口増やしてください。」などと言うようにさせるとよいでしょう。 |
| ・「今日は，この線まで牛乳を飲んでみよう。」「この前より一口多く食べてみよう。」とそれぞれの子どもの実態に合わせて，教師が声を掛け，めあてをもたせることが大切です。教師が励ましたり，褒めたりすることで，子どもたち同士でも応援し合うような雰囲気が生まれます。 |
| ・量の調節をした後も食缶におかずが残っている場合は，具体的に「この野菜を食べると体の調子がよくなるよ。」「このお魚を食べると思いっきり遊べるよ。」など，具体的な効果を分かりやすく言うと，「食べたい！」というたくさんの手が挙がります。 |
指導参考例
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